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他們是牧民的孩子，也是信息時代的主人翁?；ヂ摼W為他們認識世界打開一扇窗，國家通用語言為他們實現夢想架起一座橋。
上午10點，踏著上課鈴聲，西藏自治區(qū)阿里地區(qū)改則縣第二小學教師仲李愿走進教室，學生們立刻端正坐好。
這是一堂海拔4500米之上的國家通用語言網絡課，學習工具是接通互聯網的電腦，學習內容是《登鸛雀樓》。
“同學們，我們現在開始上閱讀與廣播課，請大家打開電腦?！敝倮钤刚f。
13歲的達措用鼠標熟練地點開軟件，出現課文朗誦的界面。她點擊“跟讀”選項，對著麥克風一字一句讀了出來。
記者看到，學生們利用學習軟件進行跟讀、錄音和回放，還能得到智能評分。
此時，這些生長在羌塘草原的孩子們，不再只有眼前的青草和牦牛，還有更加豐富多彩的世界。
跟達措家庭情況相似，班里八成孩子來自牧民家庭。父母文化程度較低，沒有說普通話的語言環(huán)境。對這些生在高原、長在草原的藏族孩子來說，熟練掌握國家通用語言文字并非易事。
現在，改則縣第二小學每十名學生擁有1臺計算機，學校的信息化教育程度和智慧平臺利用率不斷提高。
除了國家通用語言課程，達措和同學們還在網絡課堂上學習藏語、數學、語文等課程。
“我發(fā)自內心為他們高興?！痹馗刹?、改則縣副縣長大平措說，孩子是祖國的未來，要讓地處祖國邊疆的孩子們看到外面的世界，看到更多的人生可能。
據介紹，從改則縣第二小學畢業(yè)后，這里將有近一半的學生考入在拉薩的中學，還有十分之一的孩子能夠考入省市相關學校，享受更優(yōu)質的教育資源。
“從一家人挑孩子接受教育到每個孩子都能上學，從全家勒緊褲腰帶供讀到免費教育普及，從徒步趕羊上學到坐大巴上學……西藏教育事業(yè)發(fā)展迅速。”改則縣教育局干部才俄說。作為上世紀90年代從阿里走出來的大學生，他是邊疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的親歷者和受益者。
“尤其是現代信息技術的發(fā)展和對國家通用語言文字的學習，讓孩子們不再像祖輩那樣，只有放牧這一條出路。他們也擁有了教育改變命運、實現精彩人生的權利。”才俄說。
“我會努力學習文化知識，學好普通話，走出高原，看看外面的世界。”達措說。
作者：翟永冠 張兆基
資料來源：中國民族報
http://www.mzb.com.cn/html/report/210631824-1.htm
黔網文（2018）
4500-013號
